Psicólogo Infantil en Almería
Orientación psicológica para niños y familias cuando aparecen dificultades emocionales, problemas de conducta o las estrategias de siempre dejan de funcionar.
La mayoría de los padres conocen bien a sus hijos. Precisamente por eso, cuando algo empieza a torcerse o las estrategias habituales dejan de dar resultado, no siempre es sencillo saber qué hacer. A veces esto ocurre porque ha aparecido una preocupación concreta. Otras, simplemente porque el niño está creciendo y sus necesidades cambian muy deprisa. Lo que antes ayudaba deja de ser suficiente. Y cuando eso ocurre, es fácil sentirse perdido o no saber cómo responder.
La infancia está llena de retos y cambios. Algunos forman parte del propio desarrollo y terminan resolviéndose con el tiempo. Otros empiezan a generar malestar en casa, en el colegio o en las relaciones con los demás. Y no siempre es fácil saber si estamos ante algo pasajero o ante una situación que requiere una atención diferente. Cuando aparecen las dudas, es habitual que los padres se pregunten si están haciendo lo adecuado o si deberían hacer algo más.
Mi trabajo consiste en ayudar a comprender mejor qué está ocurriendo y dar sentido a las dificultades que preocupan a la familia. A partir de ahí, podemos identificar qué está contribuyendo a mantener la situación y encontrar formas más útiles de responder a ella. A veces esto implica ayudar al niño a desarrollar nuevos recursos; otras, introducir pequeños cambios que faciliten la convivencia y el bienestar de toda la familia. Cuando resulta conveniente, también puedo coordinarme con el centro educativo u otros profesionales implicados.
El objetivo no es solo resolver el motivo que ha llevado a consultar, sino ayudar a que el niño siga desarrollándose de la mejor manera posible y que la familia pueda aprovechar plenamente una etapa tan importante como irrepetible. Criar a un niño supone aprender, una y otra vez, qué necesita de nosotros.
Preguntas frecuentes
Porque los niños cambian muy deprisa. Lo que les ayuda a los cuatro años puede dejar de servir a los seis, y lo que funciona a los ocho puede quedarse corto poco después. A medida que crecen aparecen nuevas capacidades, nuevas necesidades y nuevas formas de relacionarse con el mundo.
Por eso, cuando una estrategia deja de funcionar, no siempre significa que se esté haciendo algo mal. En muchas ocasiones simplemente indica que el niño ha cambiado y que la situación requiere una mirada nueva.
En consulta encontraremos una respuesta que funcione tanto para el niño como para su familia. No se trata de aplicar recetas universales, sino de construir juntos una forma de hacer las cosas que encaje con las necesidades y circunstancias de cada hogar.
No siempre. Algunos niños acuden con muchas ganas y otros no entienden muy bien por qué están allí. Lo importante es que podamos crear un espacio en el que se sientan cómodos y comprendidos.
Además, gran parte del trabajo puede (y suele) realizarse con los padres.
Cuando aparecen dificultades emocionales, problemas de conducta, conflictos relacionados con el colegio, miedos, inseguridades o cualquier situación que genere preocupación en la familia. También cuando los padres sienten que las estrategias que utilizan habitualmente ya no están dando el resultado esperado.
Siempre trabajo con los padres. También suelo conocer al niño y dedicar tiempo a comprender cómo vive la situación, especialmente durante las primeras sesiones. Dependiendo de la edad y de las dificultades que estén apareciendo, puede ser útil seguir viéndolo o centrar el trabajo principalmente en los adultos.
En edades tempranas son los padres quienes tienen una mayor capacidad para favorecer cambios en el día a día. Mi papel consiste en ayudarles a comprender mejor lo que está ocurriendo y a encontrar formas más útiles de responder a las dificultades que puedan aparecer. Al fin y al cabo, son ellos quienes mejor conocen a su hijo y quienes más oportunidades tienen para ayudarle.
Cuando resulta útil y la familia lo considera conveniente, puedo coordinarme con el centro educativo u otros profesionales implicados. En ocasiones, contar con distintas perspectivas ayuda a comprender mejor la situación y a actuar de una forma más coherente.
No es necesario llegar a consulta con una explicación clara de lo que está pasando. De hecho, muchas familias acuden precisamente porque sienten que algo no va bien, pero no terminan de entender por qué.
Eso no supone ningún problema. Juntos iremos reuniendo las piezas necesarias para comprender mejor qué está ocurriendo y qué puede estar necesitando el niño en este momento.
Motivos frecuentes
de consulta
Problemas de conducta.
Rabietas frecuentes.
Miedos e inseguridades.
Dificultades emocionales.
Problemas relacionados con el colegio.
Dificultades para relacionarse con otros niños.
Separación o divorcio de los padres.
Cambios importantes en la vida familiar.
Problemas de autoestima.
Dificultades para gestionar emociones.
Situaciones en las que los padres sienten que las estrategias habituales han dejado de funcionar.
